Ăn bổ sung đúng cách đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Khi trẻ từ 6 tháng tuổi trở lên, sữa mẹ không còn đủ để đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của bé. Đây là giai đoạn cần thiết phải bổ sung thêm các thực phẩm khác để hỗ trợ sự phát triển của trẻ. Tuy nhiên, cho trẻ ăn bổ sung quá sớm có thể gây hại cho đường tiêu hóa còn non nớt của trẻ, thậm chí dẫn đến các vấn đề về tiêu hóa và dị ứng. Ngược lại, nếu cho trẻ ăn bổ sung quá muộn có thể dẫn đến tình trạng suy dinh dưỡng ở trẻ em do không cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cần thiết.

Việc lựa chọn và cho trẻ ăn bổ sung đúng cách, phù hợp với từng giai đoạn phát triển của cơ thể là chìa khóa vàng giúp trẻ phát triển toàn diện. Các bậc phụ huynh cần tìm hiểu kỹ về cách cho trẻ ăn bổ sung, cũng như lựa chọn thực phẩm bổ sung phù hợp để giúp trẻ hấp thụ tối đa dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển. Hiện nay, có nhiều nguồn thông tin và tổ chức y tế uy tín cung cấp các hướng dẫn và tư vấn về cách cho trẻ ăn bổ sung đúng cách.

Nhìn chung, để đảm bảo trẻ phát triển toàn diện, phụ huynh cần có kiến thức và kỹ năng trong việc lựa chọn và sử dụng các loại thực phẩm bổ sung. Thực phẩm bổ sung cần phải đảm bảo cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của trẻ, bao gồm protein, lipid, glucid, vitamin và khoáng chất. Ngoài ra, phụ huynh cũng cần phải biết cách kết hợp các loại thực phẩm để tạo ra một chế độ ăn uống cân đối và đa dạng cho trẻ.

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 giàu kinh nghiệm với 30 năm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan điểm thú vị về tiềm năng thành công của những học sinh từng bị xem là ‘khó bảo’. Với kinh nghiệm chủ nhiệm của hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này thường không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế. Điều này cho thấy rằng khả năng thích nghi và linh hoạt trong môi trường thực tế đóng vai trò quan trọng trong việc định hình sự thành công của một người.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác một cách tinh tế. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, và biết tạo thiện cảm khi cần thiết. Đây là một kỹ năng mềm quan trọng giúp họ thành công trong môi trường xã hội và nghề nghiệp.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng, và điều này thúc đẩy họ không ngừng phấn đấu và cải thiện bản thân.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh. Chính những trải nghiệm này đã giúp họ hình thành nên một nhân cách vững vàng và khả năng đối mặt với thách thức.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn. Điều này cho thấy rằng sự sẵn sàng chấp nhận rủi ro và học hỏi từ sai lầm là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển và thành công.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, với vai trò là người làm nghề giáo, cô luôn mong muốn học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề.

Như vậy, quan điểm của cô Tô Liên đã mở ra một góc nhìn mới về tiềm năng của những học sinh từng bị xem là ‘khó bảo’. Thay vì chỉ tập trung vào việc đáp ứng các tiêu chuẩn truyền thống, chúng ta nên xem xét và đánh giá học sinh một cách toàn diện hơn, công nhận và hỗ trợ họ phát triển những điểm mạnh và tài năng độc đáo của mình. Thông qua đó, chúng ta có thể giúp họ đạt được thành công và đóng góp tích cực cho xã hội.