Trước cổng Trường THCS Tây Sơn, một quán ăn đặc biệt đã xuất hiện trong những ngày thành phố Đà Nẵng chìm trong nắng hè gay gắt. Quán ăn này không chỉ phục vụ bữa ăn miễn phí mà còn lan tỏa yêu thương và sự ấm áp tới những người lao động đang trên đường đi làm. Sự kiện này nằm trong chương trình ‘Bữa ăn 0 đồng – Chia sẻ yêu thương’ do Trường THCS Tây Sơn tổ chức.

Các em học sinh cấp 2 cùng với các thầy cô và phụ huynh đã cùng nhau nấu mì Quảng và phát miễn phí cho người lao động, thể hiện sự quan tâm và sẻ chia với cộng đồng. Chương trình này nhằm chào mừng thành công Đại hội Đảng bộ phường Hòa Cường và kỷ niệm 78 năm ngày Thương binh – Liệt sĩ. Không chỉ giúp những người lao động có hoàn cảnh khó khăn có được bữa ăn miễn phí, chương trình còn giáo dục các em học sinh về lòng nhân ái và biết quan tâm, yêu thương những người yếu thế trong xã hội.

Ông Hồ Thanh Dũng, một người lao động vừa nhận suất ăn miễn phí, chia sẻ: “Thật xúc động khi thấy các em học sinh nhỏ nhắn nhưng có tấm lòng lớn lao”. Ông cũng như nhiều người lao động khác đã không còn phải lo lắng về bữa trưa nhờ có ‘quán ăn 0 đồng’ này. Những suất ăn miễn phí không chỉ đáp ứng nhu cầu ẩm thực tạm thời mà còn mang đến niềm vui và động viên tinh thần cho người lao động trên đường đi làm.

Hiệu trưởng Trường THCS Tây Sơn, thầy Trần Ngọc Út, cho biết chương trình này là một trong những hoạt động tiêu biểu thể hiện tinh thần sẻ chia, nhân ái của tập thể nhà trường. Kỳ nghỉ hè không chỉ là thời gian để nghỉ ngơi mà còn là cơ hội để các em học sinh học được những bài học quý giá từ chính những trải nghiệm đời thường. Qua chương trình này, các em học sinh có thể hiểu hơn về giá trị của sự sẻ chia và gắn kết cộng đồng.

Tìm hiểu thêm về chương trình “Bữa ăn 0 đồng” và cách nó mang lại ảnh hưởng tích cực cho cộng đồng.

Chiến dịch ‘Hành quân xanh’ năm 2025 đã được tổ chức bởi Công an TP.Huế, Đoàn – Hội sinh viên Trường ĐH Khoa học (ĐH Huế) và Trường THPT chuyên khoa học Huế, cùng sự tham gia của các nhà hảo tâm. Hoạt động này nhằm mang lại niềm vui và hỗ trợ cho các em học sinh tại Trường tiểu học Hương Hữu, xã Long Quảng.

Khoảng 160 em học sinh đã có mặt tại trường vào buổi sáng sớm, không chỉ để học mà còn để đón nhận tình cảm ấm áp từ những anh chị tình nguyện viên. Tiếng cười nói ríu rít của các em đã phá tan sự tĩnh lặng vốn có của buổi sớm vùng cao.

Các tình nguyện viên đã chuẩn bị một khu vực bếp ăn dã chiến từ sáng sớm, với tiếng dao thớt lạch cạch và mùi thơm của thức ăn lan tỏa khắp sân trường. Dù không phải là đầu bếp chuyên nghiệp, nhưng các đoàn viên, thanh niên vẫn tận tâm chuẩn bị những suất cơm đầy đủ dưỡng chất cho các em.

Từng món ăn nóng hổi, thơm lừng được trao tận tay các em học sinh vùng cao, cùng với những hộp sữa dinh dưỡng. Hàng trăm học sinh của Trường tiểu học Hương Hữu đã được thưởng thức bữa ăn đặc biệt này trong không khí vui tươi, ấm cúng.

Ngoài ra, các tình nguyện viên còn mang theo những món quà tặng học sinh có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em nghèo vượt khó và các gia đình đang đối mặt với nhiều thử thách. Từ những bộ sách vở mới, những chiếc bút chì màu đến những bộ quần áo ấm áp, mỗi món quà đều được chuẩn bị kỹ lưỡng.

“Nhìn những nụ cười rạng rỡ, những ánh mắt lấp lánh niềm vui của các em khi nhận quà, chúng tôi hiểu rằng nỗ lực của mình đã thực sự chạm đến trái tim các em, xoa dịu phần nào khó khăn mà các em đang phải đối mặt”, một tình nguyện viên trong đoàn chia sẻ.

Chương trình ‘Nấu ăn cho em’ không chỉ dừng lại ở những bữa ăn và những món quà. Đây còn là chuỗi hoạt động mang ý nghĩa giáo dục và định hướng tương lai cho các em học sinh vùng cao. Dịp này, các bạn trẻ đã triển khai xây dựng và khánh thành công trình ‘Thắp sáng bước chân em’, với mong muốn thắp sáng con đường đến trường của các em, xua đi bóng tối của khó khăn.

Bên cạnh đó, các buổi tuyên truyền pháp luật cũng được chiến sĩ Công an TP.Huế tổ chức, giúp học sinh vùng cao tiếp cận kiến thức cơ bản về pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật, bảo vệ bản thân và cộng đồng.

Thiếu tá Lê Viết Phương, Trưởng ban Thanh niên Công an TP.Huế, chia sẻ chương trình này không chỉ là một hoạt động ý nghĩa mà còn là cơ hội để phát huy tinh thần xung kích, tình nguyện của đoàn viên, thanh niên Công an TP.Huế.

Chương trình cũng tạo môi trường cho đoàn viên, thanh niên rèn luyện, cống hiến và trưởng thành; góp phần hình thành một thế hệ thanh niên Công an nhân dân sống đẹp, có bản lĩnh, trí tuệ, có sức khỏe, và có kỹ năng thực hành xã hội.

Cộng đồng học sinh thuộc khu học chánh công lập Jackson Public School đang được hỗ trợ một cách thiết thực trước thềm năm học mới. Nhờ sự phối hợp giữa Ủy viên Hội đồng thành phố Jackson, Kenneth Stokes và thợ cắt tóc địa phương Jeffery Ross, các bậc phụ huynh có thể đưa con em mình đến cắt hoặc tạo kiểu tóc miễn phí vào cuối tuần này.

Sự kiện này là một phần trong nỗ lực nhằm hỗ trợ các gia đình đang phải đối mặt với khó khăn tài chính, giúp họ chuẩn bị tốt hơn cho năm học mới. Để tham gia chương trình, phụ huynh hoặc người giám hộ cần đến văn phòng của ông Stokes tại Tòa nhà thành phố Jackson trong khung giờ từ thứ Tư đến thứ Năm để nhận chứng chỉ. Chứng chỉ này là yêu cầu bắt buộc để trẻ em có thể hưởng dịch vụ cắt tóc miễn phí.

Chương trình sẽ diễn ra vào thứ Sáu, ngày 25 tháng 7 và thứ Bảy, ngày 26 tháng 7, từ 7 giờ sáng đến 6 giờ chiều tại J ROZ Salon và Cutz ở Clinton. Đây là cơ hội tuyệt vời cho các gia đình trong khu vực không chỉ nhận được dịch vụ cắt tóc chuyên nghiệp mà còn giúp giảm bớt một phần gánh nặng tài chính khi chuẩn bị cho con em mình bước vào năm học mới.

Với sáng kiến này, Ủy viên Kenneth Stokes và thợ cắt tóc Jeffery Ross hy vọng có thể mang lại một chút niềm vui và sự hỗ trợ thiết thực cho cộng đồng, đặc biệt là trong giai đoạn chuẩn bị cho năm học mới. Thông qua sự kiện này, họ cũng mong muốn tăng cường gắn kết cộng đồng và hỗ trợ các gia đình vượt qua khó khăn.

Để không bỏ lỡ cơ hội này, các bậc phụ huynh và người giám hộ được khuyến khích đến văn phòng của ông Stokes để nhận chứng chỉ trong thời gian sớm nhất. Chi tiết về sự kiện và địa điểm có thể được tìm hiểu thêm qua các kênh thông tin của Ủy viên Hội đồng thành phố Jackson, Kenneth Stokes và J ROZ Salon và Cutz.

Cô giáo Maherin Chowdhury, 46 tuổi, người Bangladesh, đã rời xa chúng ta sau khi dũng cảm cứu học sinh trong vụ hỏa hoạn kinh hoàng tại trường học ở khu Uttara, Dhaka vào ngày 21/7. Mặc dù bản thân gặp nguy hiểm, cô Maherin vẫn không ngần ngại chạy vào lớp học để đưa học sinh ra ngoài, bất chấp quần áo của cô đang bốc cháy.

Những hành động dũng cảm của cô giáo tiếng Anh này đã được kể lại bởi Munaf Mojib Chowdhury, anh trai của cô Maherin. Ông cho biết, chồng của cô Maherin đã gọi điện, cầu xin vợ hãy nghĩ tới các con và rời khỏi hiện trường, nhưng cô Maherin từ chối và nói rằng ‘chúng cũng là con của em, chúng đang bốc cháy. Làm sao em có thể bỏ chúng lại được’. Sự hy sinh và tình yêu thương của cô Maherin dành cho học sinh đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng mọi người.

Cô Maherin đã cứu được khoảng 20 học sinh và đã tự tay kéo các em ra ngoài. Tuy nhiên, cô đã không may mắn sống sót và qua đời cùng ngày do bị bỏng gần như toàn bộ cơ thể. Cô để lại chồng và hai con trai tuổi mới lớn. Cô được chôn cất tại quê nhà ở huyện Nilphamari, miền bắc Bangladesh vào ngày 22/7.

Quân đội Bangladesh cho biết chiếc chiến đấu cơ F-7 BGI của không quân Bangladesh cất cánh từ một căn cứ không quân gần đó để thực hiện nhiệm vụ huấn luyện như thường lệ. Khi phát hiện máy bay gặp sự cố kỹ thuật, phi công đã cố điều khiển tiêm kích ra khỏi khu vực đông dân cư, nhưng cuối cùng nó vẫn lao xuống trường học, khiến 29 người thiệt mạng, trong đó có phi công.

Vụ tai nạn này đã gây sốc và thương tiếc trong cộng đồng, và câu chuyện về sự hy sinh của cô Maherin đã trở thành một biểu tượng của lòng dũng cảm và tình yêu thương. Câu chuyện về cô sẽ tiếp tục được kể lại như một tấm gương sáng về sự hy sinh và lòng nhân ái.

Thạc sĩ Tâm lý học Phạm Thị Thu Huyền, nguyên giảng viên Trường Đại học Tân Trào (Tuyên Quang), đã chia sẻ về cách giúp học sinh giảm thiểu áp lực tâm lý khi nhận kết quả chưa tốt trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT. Kỳ thi này là một bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời, và không phải ai cũng đạt được kết quả như mong muốn. Điều quan trọng là học sinh cần cố gắng để không bị “chìm đắm” vào những gì đã qua. Thay vào đó, họ nên tập trung vào tương lai và tìm cách để cải thiện bản thân.

Thạc sĩ Tâm lý học Phạm Thị Thu Huyền cho rằng, để có kết quả tốt hay chưa tốt không chỉ phụ thuộc vào yếu tố chủ quan mà còn có những yếu tố khách quan. Học sinh nên nhìn nhận kết quả một cách nghiêm túc, khách quan và chân thật nhất. Nếu bản thân chưa thật sự nỗ lực, họ nên tiếp tục hướng về tương lai bằng sự nỗ lực cao hơn nữa. Đồng thời, họ cần giữ tinh thần lạc quan và tin rằng luôn có cơ hội mới đang chờ đợi.

Gia đình và các bậc phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh giảm thiểu áp lực tâm lý. Họ cần có sự quan tâm, cảm thông và sẻ chia nhiều hơn để giúp con em mình có thể bình tâm và tiếp tục có lựa chọn đúng đắn nhất cho con đường tương lai phía trước. Thạc sĩ Tâm lý học Phạm Thị Thu Huyền nhấn mạnh rằng phụ huynh chỉ nên định hướng chứ không nên áp đặt con em mình. Họ cần lắng nghe suy nghĩ và nguyện vọng của con, tôn trọng sự lựa chọn của con và giúp con phát huy tối đa nội lực của mình.

Trong bối cảnh Kỳ thi tốt nghiệp THPT đang diễn ra, nhiều học sinh đang đối mặt với áp lực tâm lý khi nhận kết quả chưa tốt. Thông qua những lời khuyên từ Thạc sĩ Tâm lý học Phạm Thị Thu Huyền, học sinh và phụ huynh có thể có thêm những góc nhìn tích cực và giải pháp hiệu quả để vượt qua giai đoạn này. Bằng cách tập trung vào tương lai, nỗ lực hết mình và có sự hỗ trợ từ gia đình, học sinh hoàn toàn có thể đạt được mục tiêu của mình và thành công trên con đường học tập cũng như trong tương lai.

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 giàu kinh nghiệm với 30 năm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan điểm thú vị về tiềm năng thành công của những học sinh từng bị xem là ‘khó bảo’. Với kinh nghiệm chủ nhiệm của hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này thường không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế. Điều này cho thấy rằng khả năng thích nghi và linh hoạt trong môi trường thực tế đóng vai trò quan trọng trong việc định hình sự thành công của một người.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác một cách tinh tế. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, và biết tạo thiện cảm khi cần thiết. Đây là một kỹ năng mềm quan trọng giúp họ thành công trong môi trường xã hội và nghề nghiệp.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng, và điều này thúc đẩy họ không ngừng phấn đấu và cải thiện bản thân.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh. Chính những trải nghiệm này đã giúp họ hình thành nên một nhân cách vững vàng và khả năng đối mặt với thách thức.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn. Điều này cho thấy rằng sự sẵn sàng chấp nhận rủi ro và học hỏi từ sai lầm là một yếu tố quan trọng trong việc phát triển và thành công.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, với vai trò là người làm nghề giáo, cô luôn mong muốn học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề.

Như vậy, quan điểm của cô Tô Liên đã mở ra một góc nhìn mới về tiềm năng của những học sinh từng bị xem là ‘khó bảo’. Thay vì chỉ tập trung vào việc đáp ứng các tiêu chuẩn truyền thống, chúng ta nên xem xét và đánh giá học sinh một cách toàn diện hơn, công nhận và hỗ trợ họ phát triển những điểm mạnh và tài năng độc đáo của mình. Thông qua đó, chúng ta có thể giúp họ đạt được thành công và đóng góp tích cực cho xã hội.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang tiến hành phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý và hỗ trợ giáo viên. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, đảm bảo mỗi cụm bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Để hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong từng cụm, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới. Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới này.

TP.HCM là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn

– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn

– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình

– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh

– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, quận 1, quận 3 và quận 4

– Cụm 6: Quận 5, quận 10, quận 11 và quận 6

– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân

– Cụm 8: Quận 4, quận 7 và quận 8

– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức

– Cụm 10: TP Thủ Đức

– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ

– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An

– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo

– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng

– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ

– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM hiện có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Việc phân chia các cụm quản lý và xây dựng chính sách hỗ trợ giáo viên mạng lưới là những nỗ lực của thành phố nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

Trong thời gian tới, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM sẽ tiếp tục hoàn thiện và triển khai các chính sách hỗ trợ giáo viên mạng lưới, đảm bảo rằng đội ngũ giáo viên có thể phát huy tối đa năng lực và chuyên môn của mình trong công tác giảng dạy và giáo dục.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã tái tổ chức và phân chia quy mô ngành giáo dục thành phố thành 16 cụm quản lý. Sự phân chia này bao gồm các trường học từ cấp mầm non đến trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn các phường, giúp giám sát chuyên môn và hoạt động giáo dục một cách hiệu quả hơn.

16 cụm quản lý này được phân bố trên địa bàn thành phố, bao gồm các quận, huyện và thành phố thuộc TP.HCM. Cụ thể, từng cụm quản lý sẽ bao gồm các phường và xã từ các quận, huyện khác nhau. Ví dụ, Cụm 1 bao gồm các phường từ huyện Củ Chi và Hóc Môn; Cụm 2 bao gồm các phường từ quận 12 và huyện Hóc Môn. Sự phân chia này giúp cho việc quản lý và hỗ trợ chuyên môn được thực hiện một cách linh hoạt và phù hợp với tình hình thực tế của từng khu vực.

Trong hội nghị giao ban chuyên môn giáo dục phổ thông mới đây, ông Nguyễn Văn Phong, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, đã thông báo về việc Sở GD-ĐT sẽ cử từ 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới cho từng cụm chuyên môn. Những giáo viên mạng lưới này sẽ hỗ trợ về chuyên môn cho các giáo viên trong cụm, giúp nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn thành phố.

Hiện tại, Sở GD-ĐT TP.HCM đang tiến hành tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập (Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. Dự kiến, chính sách này sẽ được trình HĐND TP.HCM phê duyệt trong thời gian tới.

Sau khi sáp nhập, TP.HCM đã trở thành địa phương có quy mô siêu lớn về giáo dục, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục các bậc học, ước tính gần 2,6 triệu học sinh và trên 100.000 cán bộ quản lý giáo viên. Sự đa dạng về các mô hình giáo dục cũng như quy mô lớn của thành phố đòi hỏi sự quản lý và điều hành hiệu quả hơn để đảm bảo chất lượng giáo dục.

Ngày 1/8, tại Hà Nội, Bộ Y tế tổ chức hội nghị triển khai Nghị định số 188/2025/NĐ-CP ngày 1/7/2025 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Bảo hiểm y tế (BHYT).

Nghị định này quy định tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho đối tượng học sinh, sinh viên từ 30% lên 50%. Đây là một trong những chính sách mới nhằm tăng cường hỗ trợ cho thanh niên, đặc biệt là học sinh, sinh viên trong việc tiếp cận dịch vụ y tế.

Theo đó, người thứ nhất trong mỗi hộ gia đình có mức thu nhập bình thường trở xuống thuộc diện đóng BHYT sẽ được hỗ trợ 70% mức lương cơ sở. Như vậy mức hỗ trợ sẽ là 140.000 đồng/người/tháng (gồm: 30% hỗ trợ từ ngân sách nhà nước; 40% hỗ trợ từ các tổ chức, cơ quan; 30% từ người dân cùng đóng).

Đối với học sinh, sinh viên đang theo học tại các cơ sở giáo dục, thời gian hỗ trợ là 12 tháng. Số tiền đóng BHYT cho học sinh, sinh viên bằng 972.000 đồng/năm; trong đó người tham gia BHYT đóng 468.000 đồng/năm (bằng 50% mức đóng BHYT); Nhà nước hỗ trợ 504.000 đồng/năm (bằng 50% mức đóng BHYT).

Để triển khai hiệu quả chính sách này, Bộ Y tế yêu cầu các đơn vị liên quan cần đẩy mạnh truyền thông về chính sách BHYT, đặc biệt là chế độ hỗ trợ đóng BHYT cho học sinh, sinh viên. Tại hội nghị, các đại biểu đã thảo luận về các nội dung chính của Nghị định, đồng thời đề xuất các giải pháp để đảm bảo việc triển khai Nghị định một cách hiệu quả.

Bên cạnh nội dung tăng mức hỗ trợ, Nghị định cũng quy định một số nội dung khác liên quan đến chất lượng khám, chữa bệnh BHYT, sử dụng và quản lý Quỹ BHYT. Đồng thời, Nghị định cũng giao nhiệm vụ cho các Bộ, ngành, tổ chức liên quan trong việc phối hợp thực hiện công tác BHYT./p>

Thời gian tới, Bộ Y tế sẽ tiếp tục phối hợp với các Bộ, ngành liên quan theo dõi, đánh giá tình hình

triển khai Nghị định.

Theo Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Thị Liên, hiện Bảo hiểm Xã hội Việt Nam đã

có hệ thống công nghệ thông tin quản lý toàn bộ đối tượng tham gia và

sẽ tích hợp với các phương thứcthanh toán…

Công ty trách nhiệm hữu hạn Bảo hiểm liên kết đơn vị AIA VNPAY – Bưu điện Việt Nam và Cầm tú (AIA )

Thành phố Hồ Chí Minh đang tích cực triển khai các hoạt động nhằm chăm lo cho thế hệ công dân trẻ, không chỉ về thể chất mà còn cả tinh thần. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều trẻ em gặp phải các vấn đề về tâm lý và kỹ năng giao tiếp xã hội, ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển bản thân. Trước tình hình này, các em học sinh đã lên tiếng đề xuất lãnh đạo thành phố thực hiện nhiều giải pháp để chăm sóc và bảo vệ thế hệ tương lai của đất nước.

Một trong những đề xuất quan trọng được các học sinh đưa ra là tích hợp nội dung về sức khỏe tinh thần vào chương trình môn học kỹ năng sống. Các em cho rằng việc tổ chức định kỳ các buổi chuyên đề về sức khỏe tinh thần và mời các chuyên gia tâm lý đến chia sẻ, hướng dẫn phương pháp thư giãn sau giờ học là rất cần thiết. Ngoài ra, một số học sinh đề xuất thành lập phòng tâm lý học đường tại các trường học và phát huy vai trò của các giáo viên có chuyên môn về tâm lý trong việc giải quyết những vấn đề tâm lý của học sinh.

Các học sinh cũng đề nghị thiết lập một tổng đài tư vấn tâm lý miễn phí dành cho thanh thiếu niên, với đội ngũ chuyên gia tâm lý có chuyên môn cao, để cung cấp sự hỗ trợ kịp thời và giúp các em vượt qua các khó khăn về cảm xúc và tâm lý. Bên cạnh đó, các em học sinh cũng đề xuất đưa nội dung giáo dục giới tính trở thành một phần thường xuyên và chính thức trong chương trình kỹ năng sống ở bậc trung học cơ sở, được thiết kế phù hợp với từng độ tuổi và giai đoạn phát triển.

Để tạo ra một môi trường an toàn và hỗ trợ cho thanh thiếu niên, các học sinh đề xuất xây dựng một “vòng tròn an toàn” nơi các bạn có thể tìm đến để hỏi han, chia sẻ và được định hướng đúng đắn. Các em cũng đề xuất thực hiện các chuyên mục “chữa lành” trên không gian mạng thông qua các chương trình Podcast và tạo môi trường học tập thân thiện bằng cách khuyến khích học sinh lắng nghe, chia sẻ và tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn.

Cuối cùng, các học sinh nhấn mạnh tầm quan trọng của sự quan tâm và đồng hành của cha mẹ. Các em đề xuất cha mẹ cần sát sao, thường xuyên theo dõi, trò chuyện và lắng nghe con mình nhiều hơn để hiểu được tâm lý và mong muốn của con, giúp con thật sự thoải mái khi được cha mẹ đồng hành trên con đường trưởng thành. Với những đề xuất này, hy vọng rằng thành phố sẽ có thêm nhiều giải pháp để chăm lo cho thế hệ công dân trẻ, giúp các em phát triển toàn diện về cả thể chất lẫn tinh thần.